Världsarv – vad är det?

Vad säger världsarv om vilka berättelser vi väljer att bevara – och vilka vi glömmer? 

Denna interaktiva lektion ger eleverna möjlighet att utforska världsarvets roll i samhället, med fokus på demokratiska värderingar, representation och globala perspektiv.

Lektionen inleds med en introduktion till vad världsarv är, hur de utses och hur deras globala fördelning speglar frågor om makt och inflytande. Genom diskussion kopplas världsarv till demokratiska principer: Vem får sin historia berättad – och varför?

Med utgångspunkt i exempel som räddningen av Abu Simbel-templen och Tanums hällristningar får eleverna insikt i hur kultur- och naturarv är tätt sammanlänkade med mänskliga rättigheter, identitet och internationellt samarbete. Lektionen tar även upp frågor om turismens påverkan, digitala möjligheter och hur världsarv kan bidra till fred, förståelse och solidaritet mellan människor.

Rollspel

Huvudmomentet är ett rollspel där eleverna, i olika samhällsroller, ska förhandla om hur en summa pengar ska användas för att utveckla ett världsarv. De ställs inför verkliga dilemman där både bevarande och mänskliga behov måste vägas in.

Lektionen avslutas med en gemensam reflektion kring demokratiska beslut, hållbar utveckling och världsarv som fredsbevarande projekt.

Lektionsupplägg

Tid: 60 minuter

Kostnad: Gratis vid besök på museet. Vid lektion hos er är avgiften 2000 kr

Antal: Max 28 elever

Var: Vitlycke museum eller i klassrummet

Ur grundskolans uppdrag:

Genom ett miljöperspektiv får de möjligheter både att ta ansvar för den miljö de själva direkt kan påverka och att skaffa sig ett personligt förhållningssätt till övergripande och globala miljöfrågor. Undervisningen ska belysa hur samhällets funktioner och vårt sätt att leva och arbeta kan anpassas för att skapa hållbar utveckling.

Ett internationellt perspektiv är viktigt för att kunna se den egna verkligheten i ett globalt sammanhang och för att skapa internationell solidaritet samt för att leva i ett samhälle med täta kontakter över kultur- och nationsgränser. Det internationella perspektivet innebär också att utveckla förståelse för den kulturella mångfalden inom landet.

Ur grundskolans 2.6 skola och omvärld, mål: Skolans mål är att varje elev

• kan granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden,
• har inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv.